学习障碍
　　指儿童在理解或运用语言中，在说或写等一个或多个基本的心理过程中发生的障碍，这些障碍可能表现为在听、想、说、读、写、拼写或计算时的能力不完善，包括知觉缺陷、大脑损伤、轻微脑功能失调、诵读困难、发展性失语症。

发展心理
　　网络成瘾又称“互联网成瘾综合症”（Internet addiction disorder，简称IAD），“指个体由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理功能损害的一种现象。其主要表现为：对网络有一种心理上的依赖感，不断增加上网时间；从上网行为中获得愉快和满足，下网后感觉不快，出现焦虑、烦躁、抑郁、多汗等生理症状；在个人现实生活中出现自闭，不与他人交往，终日沉湎在迷幻、恍惚的状态中；以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题；否认过度上网给自己的学习、生活造成的损害。


情绪调节
　　强迫性障碍是以不能为主观意志所克制，反复出现的观念、意向和行为为临床特征的一组心理障碍，简称“强迫症”。强迫症状的特点是有意识的自我强迫和自我反强迫同时存在，二者的尖锐冲突使患者焦虑和痛苦，患者体验到，观念或冲动系来源于自我，但违反他的意愿遂极力抵抗和排斥，但无法控制，患者认识到强迫症状是异常的，但无法摆脱。

抑郁
　　症状的主要特征是情绪（心境）低落，它往往还可以出现许多伴随症状，常见的有：①对日常活动丧失兴趣，无愉快感；②精力明显减退，无原因的持续疲乏感；③精神运动性迟滞或激越；④自我评价过低，或自责，或有内疚感，可达妄想程度；⑤联想困难，或自觉思考能力显著下降；⑥反复出现想死的念头，或有自杀行为；⑦失眠，或早醒，或睡眠过多；⑧食欲不振，或体重明显减轻；⑨性欲明显减退。如果一个人出现情绪低落的同时伴有上述症状中的四项时，就基本可以确定病人存在抑郁症状了。

焦虑
　　是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪。主要分为惊恐障碍和广泛性焦虑两种。与恐惧不同，恐惧在面临危险时发生，而焦虑发生在危险或不利情况来临之前。

恐怖症
　　又称恐怖性焦虑障碍：是一种以过分和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症。对某些情境、场合产生不必要的十分恐惧的心情，不能自控地尽量回避，不但别人认为难于理解，全无必要，有时本人也知道这是不切实际、不合情理的，但却不能摆脱，引为苦恼。

疑病症
　　对身体的某些不适有明显的担心，伴随焦虑不安；担心患上某些病毒引起的疾病：艾滋病、其它性病、禽流感、内脏器官疾病等，并通过医院检查不足以消除担心，同时伴随有睡眠障碍。

癔症
情绪波动极大，在程度上无法理解的夸张表现，激动不安，哭闹不休，手舞足蹈，好像病情凶险、发作时不认识父母亲人。则有可能属于一种称为癔症的临床表现，属于心理疾病，可以借助心理治疗得以解决。

性心理
　　恋物癖是指经常反复地收集异性使用过的物品，并将此物品作为性兴奋与满足的唯一手段的现象。患者大多数为男性，也有女性患者，多为异性恋者，偶尔也可以在同性恋者中见到，有的还伴有窥淫癣行为。

性早熟
　　是指在性发育年龄以前出现了第二性征，即乳房发育，阴毛、腋毛出现，身高、体重迅速增长，外生殖器发育。性早熟以女孩多见。儿童性早熟可使儿童产生心理行为和体格发育两方面的危害。患儿可能因为自己体型上与周围小伙伴不同，而产生自卑，恐惧和不安。过早来月经的女孩往往精神上十分紧张，影响其正常生活和学习。

易装癖
　　指人的异性服饰穿戴行为，由穿戴异性衣着产生性快感或达到性欲高潮者一般只见于男性，易装癖患者有两类：一类是那些终身只对一件异性物品或服装的恋物癖，如鞋；另一类是那些开始时只对一件异性衣物感兴趣，以后逐渐打扮得完全象个女子。

露阴癖
　　是指在不适当的环境中对异性公开暴露自己的生殖器官，引起异性的紧张性情绪反应，从而获得快感的一种性偏离现象。以男性居多，男女之比为4 ∶1。